7ª. OFICINA GESTAR II

7ª. OFICINA GESTAR II
TP4 - UNIDADES 15 E 16
TEMA: MERGULHO NO TEXTO
DATA: 09/10/2009
HORÁRIO 18:15 ÀS 21:30

1. OBJETIVOS:

• Refletir algumas questões que serão utilizadas para avaliar as produções textuais;
• Incentivar os professores a trabalhar com seus alunos a revisão textual;
• Conhecer e aplicar na prática a sugestão de códigos de revisão de texto.

AGENDA DE TRABALHO.

Atividades:

1. Acolhida 18:15 às 18:30

• Descrição: Boas Vindas, com a música: Mulher nova bonita e carinhosa.

Acolhida: momento de descontração e alegria entre os cursistas.

2. Retomada dos encaminhamentos:

• Leitura do caderno volante pela aluna Antonia Ferreira Bastos memória do encontro anterior.

Esse momento é de suma importância para o encontro pois aqueles cursistas que faltaram ao encontro tem a oportunidade de conhecer todos os assuntos que foram debatidos.

• Correção das atividades-as referências pág. (149 - 150).
• Comentários e tira dúvidas das seções, unidades 15 e 16.

3. Relatos de experiências - avançando na prática:

• Cinco professores serão convidados para apresentarem o avançando na prática.
• Comentários.
• Exposição dos trabalhos.

A socialização do avançando na prática é bastante oportuno pois os professores discutem, tiram dúvidas e realizam troca de experiências.

4. Trabalho em grupo:

• Divisão dos cursistas em grupo para trabalhar com as produções de alguns alunos.
• Grupo 1. Cinco cursistas - texto (8º. Ano Histórias que metem medo).
• Grupo 2. Cinco cursistas - (7º. Ano) Descrição de imagens.
• Grupo 3. (Texto narrativo com os personagens do folclore brasileiro).
• Grupo 4. Seis cursistas (6º. Ano). Narrativa - terminar a História.

Essa foi uma decisão da equipe do Gestar II no município com a aplicação da avaliação diagnóstico decidimos realizar na prática as correções e apartir dais todos os professores realizariam em suas escolas. foi interessante, todos acataram a ideia. algumas equipes observaram que a ficha de critérios de avaliação não contemplara erros ortográficos ficando a sugestão de ser acrescentada.

5. Avaliação:

• Neste momento os cursistas irão avaliar o encontro com uma palavra.

Na avaliação dos professores a oficina foi positiva, esclarecedora, sugestiva e como não foi diferente das demais reelebaram do pouco tempo para estudos e debates.

6. Encaminhamentos:

• Leitura do texto: Iniciando nossa conversa pág. 13.
• Quantas vezes você já ouviu ou proferiu a palavra estilo?
• Estudo das unidades 17 e 18 TP5.
• Estudo e resolução do ampliando nossas referências ´pàg. 54 à 59.
• Escolha do avançando na prática.
• Trazer as atividades dos alunos para fazer uma exposição.

CONHEÇA JUCÁS-PÉROLA MUNICIPAL

PRAÇA GETÚLIO VARGAS

GINÁSIO POLIESPORTIVOO

BARRAGEM SOBRE O RIO JAGUARIBE NOVENÁRIO FESTA DO CARMO

CIDADE DE JUCÁS IGREJA NOSSA SENHORA DO CARMO

Pérola Municipal
Jucás

Por Lucineide Cavalcante

Jucás é uma pequena cidade do interior do Ceará cuja sede está localizada à margem esquerda do Rio Jaguaribe. Situa-se na região Centro-Sul do Estado. Possui área de 937 km2 e uma população de 22.864 habitantes.

O turista interessado em conhecê-la pode viajar de carro próprio ou ônibus. Os ônibus partem de Fortaleza todos os dias. Durante o dia tem vários horários e as empresas que fazem este percurso são : Expresso Guanabara e a São Benedito e seu acesso se dá através da BR 116 e CE 020.

A pequena Jucás existe desde o século XVIII e sua denominação inicial era São Matheus. Só no século XIX, através da Revolução Imperial o Município passou a se chamar Jucás. Este nome é originário da Tribo Tupi, Jucá, que significa “matar” É também uma árvore da família leguminosa conhecida como “pau-ferro”, na região. A parte dura da árvore era utilizada pela tribo Jucá para a fabricação de suas armas usadas em defesa do povo indígena.

Quando você chega a Jucás, passando pela cidade de Iguatu, pode perceber logo na entrada da cidade, do lado direito, a beleza da entrada do Hospital José Facundo Filho e o aroma das árvores de eucaliptos que transferem às pessoas que necessitam utilizar aquele espaço, a sensação de conforto, tranqüilidade e bem-estar.

Durante todo ano a cidade é visitada por conterrâneos e turistas, porém o momento que a cidade atrai mais visitantes é no período da festa da Padroeira N. Senhora do Carmo – a tão conhecida “Festa do Carmo” – no período de 07 à 16 de julho – Durante a festa, acontecem leilões, shows carismáticos, desfiles, novenas, procissões, caminhadas, festas dançantes, além de muitas bebidas e comidas típicas. Esta festa está colocada entras as maiores festas religiosas do Estado.
A igreja de N. Senhora do Carmo já existe há mais de 250 anos, com estrutura arquitetônica em estilo barroco, exibe arte nas paredes e possui imagens sacras.

Além da Festa da Padroeira, a cidade tem outras atrações festivas, como : Festas Juninas onde acontece o “Festival de Quadrilha” no Ginásio Poliesportivo Álvaro Correia. Nesse período, o Ginásio e algumas ruas se revestem com balões e bandeiras de papel colorido, dando um clima de festa à cidade. As escolas participam do festival, depois das apresentações tem muito forró e muitas barracas com comidas típicas e bebidas.

A Semana do Município é outro período atrativo que acontece de 12 à 17 de outubro, nesta semana, acontece a comemoração do Dia das Crianças, Seresta para o dia do professor, Gincanas, Desfiles para escolha da Rainha do Município, Feira de Ciências e Campeonatos Esportivos. É um momento muito importante para o resgate da história do Município.

Jucás oferece qualidade de vida aos seus moradores e visitantes, com baixos índices de criminalidade. É uma região de clima quente e seco, no verão e úmido no inverno.
Durante o período invernoso é possível apreciar a barragem cheia, bem próxima ao centro da cidade, é uma vista exuberante com a presença de centenas de garças brancas que apreciam saborosos peixes. Também neste período chuvoso, temos acesso a banhos de açudes, cachoeiras e barragens. Pescarias e o consumo de peixes fica em alta nesta estação.

O setor de hospedagem que a cidade oferece e simples. Há algumas pousadas como a do Jó, no centro da cidade e a de Cláudio, na churrascaria Planalto. A diária não assusta, com direito a café da manhã e almoço.
Fora os períodos festivos, a cidade assume o clima de interior onde a tranqüilidade toma conta do Cenário e somente nos finais de semana é possível observar um número maior de visitantes nos bares e lanchonetes que ficam bem no centro da cidade. Também é muito comum ter festa dançantes no Pólo de Lazer que fica no centro de Jucás.
Para aproveitar bem o passeio não deixe de trazer roupas de banho, pois o clima quente no verão é favorável para o banho de açude e no inverno também é muito convidativo devido a quantidade de barragens e açudes sangrando.

ROTEIRO DE VISITAS
- PÓLO ARTESANAL DR. NARCÍSIO PESSOA
- CENTRO MÚLTIPLO DO IDOSO
- PÓLO DE LAZER CELY CORREIA
- BARRAGENS – RIO JAGUARIBE
- PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS – CE.
- CÂMARA MUNICIPAL DE JUCÁS
- ESCOLAS DA SEDE e FRANCISCO ANDRÉ DE SOUZA (sítio Jurema)
- BIBLIOTECA MUNICIPAL
- GINÁSIO POLIESPORTIVO ÁLVARO CORREIA
- MERCADO PÚBLICO
- IGREJA MATRIZ DE N. SENHORA DO CARMO
- HOSPITAL MUNICIPAL JOSÉ FACUNDO FILHO

RELATÓRIO DA VI OFICINA DO GESTAR II

LÍNGUA PORTUGUESA
DESCRIÇÃO DO EVENTO: VI OFICINA DO GESTAR II
Data: 30/09/2009
Horário: 13:00 às 17:00 Horas
Local: EEIEF Áurea Leal Rodrigues Guerra
Tema: TP4 Unidades 15 e 16.
Responsável pela Oficina: Lucineide de Oliveira Cavalcante
Número de Participantes: 01 Professor Formador, 01 Coordenador Pedagógico, 01 Coordenador Administrativo e 35 Professores Cursistas.

ASPECTOS RELEVANTES:

1. Objetivos: Relacionar as práticas comunicativas com o desenvolvimento e ensino da escrita como processo.

- Utilizar procedimentos adequados para atingir o objetivo de ler para aprender.

- Os objetivos foram amplamente atingidos.

2. Acolhida / Boa Tarde

- O encontro iniciou com a leitura do texto "O barulho da carroça". cuja finalidade foi orientar os cursistas para saber ouvir pois fazendo um comporativo com a carroça , quando ela faz barulho é porque está vazia.

3. Retomada das Unidades 15 e 16 - TP4

Os cursistas fizeram a leitura do texto de referência (pág. 146) "por que meu aluno não lê"? Onde chegamos a conclusão que deveríamos despertar o desejo de nossos alunos pela leitura e que o professor tenha o cuidado de escolher assuntos de interesses da turma.

4. Filme : "Os narradores de Javé".

No momento da emissão do Filme todos os cursistasficaram atentos, por vezes ouvíamos as gargalhadas do grupo na passagem das cenas cómicas. No final fizemos um debate sobre a temática do filme e comprovamos através dos depoimentos que narradores de Javé nos envolve numa trama bonita, poética e irreverente e traz assuntos polémicos, atuais e dignos de serem discutidos. É um filme completamente marcado pela memória coletiva através da memória individual.

AVALIAÇÃO:

Os professores cursistas avaliaram o trabalho do formador, a participação deles nos trabalhos, o tempo para realização das atividades e o espaço. As respostas foram bastante positiva, pois eles assinalaram os quesitos ótimo e bom, apenas um cursista assinalou o quesito regular.

ENCAMINHAMENTOS:

Ficou encaminhado para a próxima oficina as seguintes atividades:

- Estudo das Unidades 15 e 16 - TP4

- Aplicação e síntese do avançando na prática (escolha livre).

DIFICULDADES:

Nesta oficina os cursistas não apresentaram dificuldades.

RELATÓRIO DA V OFICINA DO GESTAR II

DESCRIÇÃO DO EVENTO: V OFICINA DO GESTAR II- LINGUA PORTUGUESA

Data: 30/09/2009

Horário: 07:00às 11:00 Horas

Local: EEIEF Àurea Leal Rodrigues Guerra

Tema: TP4 Unidades 13 e 14

Responsável pela Oficina: Lucineide de Oliveira Cavalcante

Número de Participantes: 01 Professor Formador, 01 Coordenador Pedagógico, 01 Coordenador Administrativo e 43 Professores Cursistas.

ASPECTOS RELEVANTES:

1. Objetivos: Sistematizar e aprofundar as reflexões sobre letramento e sobre o processo de leitura.

- Desenvolver a leitura e a prática dos cursistas com relação ao trabalho com textos. No final do encontro chegamos ao consenso que os nossos objetivos foram atingidos.

2. Boas Vindas / mensagem.

- A lição do Bambu. Todos refletiram que o Bambu é uma árvore forte, frondosa, resistente e que ao ser plantada demora cinco anos para germinar e crescer. Foi comparado ao Gestar II que todos os professores cursistas estão iniciando o trabalho de semeadura e o resultado não virá de imediato, mas num futuro bem próximo.

3. Retomada dos Encaminhamentos.

- Leitura do caderno volante pela aluna responsável. A finalidade deste momento foi rememorar a oficina anterior.

- Estudo das unidades 13 e 14 em grupo. Este momento foi enriquecedor para o aprofundamento teórico do professor cursista. Nas equipes os professores leram, aprofundaram os conhecimentos, refletiram, tiraram dúvidas e planejaram para debater no grupão.

- Os cursistas socializaram seus estudos através do portador de texto, cartaz onde os mesmos utilizaram diversos gêneros, poesias, relatos, sínteses, enfim foi bastante enriquercedor para todos os cursistas presentes.

4. Relatos de Experiências: Avançando na prática. Neste momento os professores: Maria Elisandra Alves de Souza, Maria Eridan Temóteo da silva, Raimunda Valdeneide da Silva Cavalcante, Maria Ilberlândia Luna Fernandes, apresentaram o avançando na prática, este momento foi oportuno para troca de experiências, esclarecimentos de dúvidas, darem suas opiniões, comentarem e avaliarem.

5. Leitura e interpretação do texto: "cidadezinha qualquer". O estudo do texto foi realizado em grupo, onde os cursistas tiveram a oportunidade de levantar questionamentos de acordo com a turma que leciona preparando um plano de aula para aplicar em sua sala.

AVALIAÇÃO:

Os cursistas avaliaram a manhã com as palavras: produtiva, oportuna, enriquecedor e reflexivo.

ENCAMINHAMENTOS:

Os professores já sabiam que a 6ª. oficina começaria exatamente às 13:00 Horas. Foi solicitado que todos procurassem cumprir o horário.

DIFICULDADES:

Pelos depoimentos analisados percebemos que os cursistas não sentiram dificuldades nos estudos das unidades principalmente por que os assuntos tratados eram do cotidiano: letramento, alfabetização e escolarização. As dificuldades que algum tiveram foi aplicar o avançando na prática devido algumas escolas estarem na semana de provas e os alunos solicitarem no primeiro horário a revisão da prova.

RELATÓRIO DA IV OFICINA DO GESTAR II- TP3 - UNIDADES 11 E 12.

Tipos Textuais

Descrição do Evento: IV Oficina do Gestar II - Lingua Portuguesa

Data: 18/09/2009

Local: Escola de Ensino Infantil e Ensino Fundamental Àurea Leal Rodrigues Guerra

Responsável pela Oficina: Lucineide de Oliveira Cavalcante

Numero de Participantes: 01 Professor Formador, 01 Professor Coordenador, 01 Diretor Administrativo e 35 Professores Cursistas.

ASPECTOS RELEVANTES:

1. OBJETIVOS: Caracterizar sequências tipológicas narrativas, descritivas, injuntivas e preditivas.

• Caracterizar sequências tipológicas expositivas e argumentativas como dois aspectos do tipo dissertativo.

2. Boas Vindas e Mensagem no data show: Qual a sua experiência? O momento deixou como reflexão que a experiência precisa ser refletida, renovada e o Gestar II será uma oportunidade para refletir e renovar a nossa prática.

3. Retomada dos Encaminhamentos: Leitura do caderno volante pela aluna responsável cuja finalidade foi relembrar todo o encontro passado.

4. Correção das Atividades: Ampliando nossas referências. TP3- pág. 152. O momento foi oportuno para que os cursistas tirassem suas dúvidas e trocassem experiências sobre as sequências tipo lógicas: Descrição, narração, dissertação, injunção e predição.

5. Relatos de Experiências: Avançando na Prática. Nesse momento foram sorteadas as escolas que os professores iriam apresentar as sínteses das atividades praticadas em sala. Eles relataram a empolgação e interesse dos alunos em realizá-las. Os professores se sentiram a vontade para partilhar os resultados das experiências vivenciadas por seus alunos. Os tipos textuais mais trabalhados foram: Narração, descrição e dissertação. Observou-se o interesse e o gosto dos cursistas pelo programa, onde o mesmo está oportunizando a cada um deles desenvolver atividades criativas e produtivas com seus alunos.

6. Exibição de Vídeo: O Saber e o Sabor. O vídeo teve a duração de 23 minutos, em seguida os alunos foram divididos em equipes para discussão das principais ideias. Pela plenária apresentada percebeu-se o quanto foi enriquecedores os depoimentos dos professores do vídeo para o trabalho docente.Dentre as principais informações foram citadas:

"Educar não é ensinar a resposta, educar é ensinar a pensar" ( Rubens Alves)

"A escola deve ser um espaço que favoreça a expressão" (Maria Amália Pereira)

Todos os cursistas demonstraram muito interesse e concentração durante toda a emissão.

AVALIAÇÃO DA OFICINA:

Os professores cursistas responderam aos questionamentos avaliando a oficina:

I- Gostei: dos textos lidos, do vídeo, dos debates, de todas as explicações, houve mais informações.

Segundo Questionamento.

II- Nâo Gostei: da quantidade de atividades, de pouco tempo para as atividades em grupo, das muitas tarefas para casa.

III - Por último foi solicitado sugestões para cada vez mais melhorar as oficinas: Dinâmicas, Diminuir o número de atividades, mais debates e algumas atividades, devem ser resolvidas no próprio curso.

ENCAMINHAMENTOS:

• Leitura das Unidades 13 e 14 - TP4.


• Leitura e resolução das atividades (Atividades 1 pág. 16; Atividades 6, págs. 77 à 79).


• Leitura e resolução do ampliando nossas referências pág. 54 á 56.


• Aplicação e sintese do Avançando na prática (escolha livre).