RELATÓRIO DA IV OFICINA DO GESTAR II- TP3 - UNIDADES 11 E 12.

Tipos Textuais

Descrição do Evento: IV Oficina do Gestar II - Lingua Portuguesa

Data: 18/09/2009

Local: Escola de Ensino Infantil e Ensino Fundamental Àurea Leal Rodrigues Guerra

Responsável pela Oficina: Lucineide de Oliveira Cavalcante

Numero de Participantes: 01 Professor Formador, 01 Professor Coordenador, 01 Diretor Administrativo e 35 Professores Cursistas.

ASPECTOS RELEVANTES:

1. OBJETIVOS: Caracterizar sequências tipológicas narrativas, descritivas, injuntivas e preditivas.

• Caracterizar sequências tipológicas expositivas e argumentativas como dois aspectos do tipo dissertativo.

2. Boas Vindas e Mensagem no data show: Qual a sua experiência? O momento deixou como reflexão que a experiência precisa ser refletida, renovada e o Gestar II será uma oportunidade para refletir e renovar a nossa prática.

3. Retomada dos Encaminhamentos: Leitura do caderno volante pela aluna responsável cuja finalidade foi relembrar todo o encontro passado.

4. Correção das Atividades: Ampliando nossas referências. TP3- pág. 152. O momento foi oportuno para que os cursistas tirassem suas dúvidas e trocassem experiências sobre as sequências tipo lógicas: Descrição, narração, dissertação, injunção e predição.

5. Relatos de Experiências: Avançando na Prática. Nesse momento foram sorteadas as escolas que os professores iriam apresentar as sínteses das atividades praticadas em sala. Eles relataram a empolgação e interesse dos alunos em realizá-las. Os professores se sentiram a vontade para partilhar os resultados das experiências vivenciadas por seus alunos. Os tipos textuais mais trabalhados foram: Narração, descrição e dissertação. Observou-se o interesse e o gosto dos cursistas pelo programa, onde o mesmo está oportunizando a cada um deles desenvolver atividades criativas e produtivas com seus alunos.

6. Exibição de Vídeo: O Saber e o Sabor. O vídeo teve a duração de 23 minutos, em seguida os alunos foram divididos em equipes para discussão das principais ideias. Pela plenária apresentada percebeu-se o quanto foi enriquecedores os depoimentos dos professores do vídeo para o trabalho docente.Dentre as principais informações foram citadas:

"Educar não é ensinar a resposta, educar é ensinar a pensar" ( Rubens Alves)

"A escola deve ser um espaço que favoreça a expressão" (Maria Amália Pereira)

Todos os cursistas demonstraram muito interesse e concentração durante toda a emissão.

AVALIAÇÃO DA OFICINA:

Os professores cursistas responderam aos questionamentos avaliando a oficina:

I- Gostei: dos textos lidos, do vídeo, dos debates, de todas as explicações, houve mais informações.

Segundo Questionamento.

II- Nâo Gostei: da quantidade de atividades, de pouco tempo para as atividades em grupo, das muitas tarefas para casa.

III - Por último foi solicitado sugestões para cada vez mais melhorar as oficinas: Dinâmicas, Diminuir o número de atividades, mais debates e algumas atividades, devem ser resolvidas no próprio curso.

ENCAMINHAMENTOS:

• Leitura das Unidades 13 e 14 - TP4.


• Leitura e resolução das atividades (Atividades 1 pág. 16; Atividades 6, págs. 77 à 79).


• Leitura e resolução do ampliando nossas referências pág. 54 á 56.


• Aplicação e sintese do Avançando na prática (escolha livre).