9ª OFICINA DO GESTAR II

9ª Oficina do Gestar II

Data: 13/11/2009
Horário: 18h15min às 21h30min
TP5: Unidades 19 e 20
Tema: Coesão Textual e Relações Lógicas no Texto.
Formadora; Lucineide de Oliveira Cavalcante.

OBJETIVOS:

Identificar elementos lingüísticos responsáveis pela continuidade de sentidos em um texto;
Identificar relações lógicas de temporalidade e de identidade na construção de sentidos do texto;

Atividades
Descrição

1- Boas-vindas

Os cursistas serão recepcionados pela formadora com a mensagem a Bíblia e o celular – mensagem no data show: conhecimento

2- Retomada dos encaminhamentos

* Leitura do caderno volante pela cursista Maria Gilcivanda Duarte Alencar
- Socialização dos estudos domiciliares pelas equipes:
> Equipe 1 – Seção 1 Unid. 19
> Equipe 2 – Seção 2 Unid. 19
> Equipe 3 – Seção 3 Unid. 19
> Equipe 4 – Seção 1 Unid. 20
> Equipe 5 – Seção 2 Unid. 20
> Equipe 6 – Seção 3 Unid. 20
Obs.: Cada equipe escolherá uma atividade de sua seção e fará a correção no grupão.

- Comentários

- Tira dúvidas

3- Relatos de Experiências – Avançando na Prática

Cinco professores farão à socialização das atividades do Avançando na prática.

4- Slide sobre Intertextualidade

O grupo de professores será convidado a participarem das discussões do vídeo, tirando dúvidas e comentando no grupão.

-> Vídeo – O Lobisomem e o Coronel.

5- Avaliação da Oficina

Os professores serão convidados a avaliarem o encontro com a ficha de avaliação.

6- Encaminhamentos

As próximas unidades serão dedicadas ao estudo da argumentação e Linguagem.
Unidades: 21 e 22 TP6.
- Cada grupo ficará responsável por uma seção.
- Estudo e resolução do Ampliando nossas referências pág. 59-62
- Aplicação e síntese do Avançando na prática.

8ª OFICINA DO GESTAR.

8ª Oficina do Gestar II

Data: 16/10/2009
Horário: 18h15min às 21h30min
TP5: Unidades 17 e 18
Tema: Estilística e Coerência Textual
Formadora: Lucineide de Oliveira Cavalcante

Atividades
Descrição
1- Acolhida

Boas-vindas: mensagem no data show
Mensagem por fotos

-> Após uma boa noite aconchegante reproduzimos em data show as fotos dos cursistas, foram tomados de surpresa pois existiam fotos deles em vários momentos das oficinas anteriores. Aproveitamos para trabalhar a dinâmica da formiga onde cada um passava imaginariamente a formiga para a colega depois no local que ele teria colocado a formiga era para dar um beijo. Foi um momento de descontração entre os mesmos, pois alguns colocaram a formiga em diferentes locais do corpo.

2- Retomada dos encaminhamentos

* Leitura do caderno volante pelo aluno responsável : Alciomar da Silva Duarte. Memória do encontro anterior.
* Socialização dos estudos das seções pelas equipes responsáveis.
Seção 1 – Unidade 17 (Resp. Selma).
Seção 2 – Unidade 17 (Resp. Alciomar).
Seção 3 – Unidade 17 (Resp. Rita).
Seção 1 – Unidade 18 (Resp. Aparecida).
Seção 2 – Unidade 18 (Resp. Toinha).
Seção 3 – Unidade 18 (Resp. Margareth).
Correção das Atividades. Cada equipe responsável escolherá uma atividade de sua seção e fará a correção no grupão.

* Comentários

* Tira dúvidas

-> A retomada dos encaminhamentos sempre é um momento muito rico, pois todos têm a oportunidade de rever a oficina anterior. A idéia de dividir as unidades por grupo foi maravilhosa, pois percebemos uma maior participação dos cursistas, percebemos que houve um maior domínio do conteúdo estudado.

3- Relatos de Experiências – Avançando na prática.

* Cinco professores serão sorteados para apresentarem o avançando na prática.
* Comentários
* Exposição dos trabalhos.
-> A socialização do avançando na prática foi muito rico, alguns professores cursistas trouxeram cartazes e textos dos alunos para socializar com o grupo.

4- Emissão do Slide sobre Estilística

– Os princípios da Textualidade
* O grupo de professoras serão convidados a participar das discussões do vídeo, tirando dúvidas e comentando no grupão.
-> Segundo a avaliação dos cursistas a emissão do slide foi um fechamento enriquecedor para finalizar o estudo das unidades o estudo das unidades 17 e 18.

5- Trabalho em Grupo

* Divisão dos cursistas em grupo para trabalhar o texto publicitário.
* Discussão sobre as experiências prévias e as informações do texto;
* Relacionar os sentidos, construídos pela linguagem verbal e não verbal.
* Registro do resumo das observações do grupo em papel pardo.
* Socialização dos resultados.
-> O trabalho em grupo ficou a desejar devido o tempo que não foi suficiente para concluir as discussões.

6- Avaliação da Oficina

* Os cursistas teceram seus comentários por escrito a respeito das atividades desenvolvidas.
-> Os cursistas avaliaram a oficina como produtiva. Apontaram como muito enriquecedor o TP5 disponibilizado em data show na socialização da retomada dos encaminhamentos.

7- Encaminhamentos

* As próximas unidades serão dedicadas a aspectos de construção textual – aspectos lingüísticos – Unidades 19 e 20 TP5.
* Cada grupo ficará responsável por uma seção (ver agendamento)
-> A oficina está agendada para sexta-feira dia 13/11/2009.

7ª. OFICINA GESTAR II

7ª. OFICINA GESTAR II
TP4 - UNIDADES 15 E 16
TEMA: MERGULHO NO TEXTO
DATA: 09/10/2009
HORÁRIO 18:15 ÀS 21:30

1. OBJETIVOS:

• Refletir algumas questões que serão utilizadas para avaliar as produções textuais;
• Incentivar os professores a trabalhar com seus alunos a revisão textual;
• Conhecer e aplicar na prática a sugestão de códigos de revisão de texto.

AGENDA DE TRABALHO.

Atividades:

1. Acolhida 18:15 às 18:30

• Descrição: Boas Vindas, com a música: Mulher nova bonita e carinhosa.

Acolhida: momento de descontração e alegria entre os cursistas.

2. Retomada dos encaminhamentos:

• Leitura do caderno volante pela aluna Antonia Ferreira Bastos memória do encontro anterior.

Esse momento é de suma importância para o encontro pois aqueles cursistas que faltaram ao encontro tem a oportunidade de conhecer todos os assuntos que foram debatidos.

• Correção das atividades-as referências pág. (149 - 150).
• Comentários e tira dúvidas das seções, unidades 15 e 16.

3. Relatos de experiências - avançando na prática:

• Cinco professores serão convidados para apresentarem o avançando na prática.
• Comentários.
• Exposição dos trabalhos.

A socialização do avançando na prática é bastante oportuno pois os professores discutem, tiram dúvidas e realizam troca de experiências.

4. Trabalho em grupo:

• Divisão dos cursistas em grupo para trabalhar com as produções de alguns alunos.
• Grupo 1. Cinco cursistas - texto (8º. Ano Histórias que metem medo).
• Grupo 2. Cinco cursistas - (7º. Ano) Descrição de imagens.
• Grupo 3. (Texto narrativo com os personagens do folclore brasileiro).
• Grupo 4. Seis cursistas (6º. Ano). Narrativa - terminar a História.

Essa foi uma decisão da equipe do Gestar II no município com a aplicação da avaliação diagnóstico decidimos realizar na prática as correções e apartir dais todos os professores realizariam em suas escolas. foi interessante, todos acataram a ideia. algumas equipes observaram que a ficha de critérios de avaliação não contemplara erros ortográficos ficando a sugestão de ser acrescentada.

5. Avaliação:

• Neste momento os cursistas irão avaliar o encontro com uma palavra.

Na avaliação dos professores a oficina foi positiva, esclarecedora, sugestiva e como não foi diferente das demais reelebaram do pouco tempo para estudos e debates.

6. Encaminhamentos:

• Leitura do texto: Iniciando nossa conversa pág. 13.
• Quantas vezes você já ouviu ou proferiu a palavra estilo?
• Estudo das unidades 17 e 18 TP5.
• Estudo e resolução do ampliando nossas referências ´pàg. 54 à 59.
• Escolha do avançando na prática.
• Trazer as atividades dos alunos para fazer uma exposição.

CONHEÇA JUCÁS-PÉROLA MUNICIPAL

PRAÇA GETÚLIO VARGAS

GINÁSIO POLIESPORTIVOO

BARRAGEM SOBRE O RIO JAGUARIBE NOVENÁRIO FESTA DO CARMO

CIDADE DE JUCÁS IGREJA NOSSA SENHORA DO CARMO

Pérola Municipal
Jucás

Por Lucineide Cavalcante

Jucás é uma pequena cidade do interior do Ceará cuja sede está localizada à margem esquerda do Rio Jaguaribe. Situa-se na região Centro-Sul do Estado. Possui área de 937 km2 e uma população de 22.864 habitantes.

O turista interessado em conhecê-la pode viajar de carro próprio ou ônibus. Os ônibus partem de Fortaleza todos os dias. Durante o dia tem vários horários e as empresas que fazem este percurso são : Expresso Guanabara e a São Benedito e seu acesso se dá através da BR 116 e CE 020.

A pequena Jucás existe desde o século XVIII e sua denominação inicial era São Matheus. Só no século XIX, através da Revolução Imperial o Município passou a se chamar Jucás. Este nome é originário da Tribo Tupi, Jucá, que significa “matar” É também uma árvore da família leguminosa conhecida como “pau-ferro”, na região. A parte dura da árvore era utilizada pela tribo Jucá para a fabricação de suas armas usadas em defesa do povo indígena.

Quando você chega a Jucás, passando pela cidade de Iguatu, pode perceber logo na entrada da cidade, do lado direito, a beleza da entrada do Hospital José Facundo Filho e o aroma das árvores de eucaliptos que transferem às pessoas que necessitam utilizar aquele espaço, a sensação de conforto, tranqüilidade e bem-estar.

Durante todo ano a cidade é visitada por conterrâneos e turistas, porém o momento que a cidade atrai mais visitantes é no período da festa da Padroeira N. Senhora do Carmo – a tão conhecida “Festa do Carmo” – no período de 07 à 16 de julho – Durante a festa, acontecem leilões, shows carismáticos, desfiles, novenas, procissões, caminhadas, festas dançantes, além de muitas bebidas e comidas típicas. Esta festa está colocada entras as maiores festas religiosas do Estado.
A igreja de N. Senhora do Carmo já existe há mais de 250 anos, com estrutura arquitetônica em estilo barroco, exibe arte nas paredes e possui imagens sacras.

Além da Festa da Padroeira, a cidade tem outras atrações festivas, como : Festas Juninas onde acontece o “Festival de Quadrilha” no Ginásio Poliesportivo Álvaro Correia. Nesse período, o Ginásio e algumas ruas se revestem com balões e bandeiras de papel colorido, dando um clima de festa à cidade. As escolas participam do festival, depois das apresentações tem muito forró e muitas barracas com comidas típicas e bebidas.

A Semana do Município é outro período atrativo que acontece de 12 à 17 de outubro, nesta semana, acontece a comemoração do Dia das Crianças, Seresta para o dia do professor, Gincanas, Desfiles para escolha da Rainha do Município, Feira de Ciências e Campeonatos Esportivos. É um momento muito importante para o resgate da história do Município.

Jucás oferece qualidade de vida aos seus moradores e visitantes, com baixos índices de criminalidade. É uma região de clima quente e seco, no verão e úmido no inverno.
Durante o período invernoso é possível apreciar a barragem cheia, bem próxima ao centro da cidade, é uma vista exuberante com a presença de centenas de garças brancas que apreciam saborosos peixes. Também neste período chuvoso, temos acesso a banhos de açudes, cachoeiras e barragens. Pescarias e o consumo de peixes fica em alta nesta estação.

O setor de hospedagem que a cidade oferece e simples. Há algumas pousadas como a do Jó, no centro da cidade e a de Cláudio, na churrascaria Planalto. A diária não assusta, com direito a café da manhã e almoço.
Fora os períodos festivos, a cidade assume o clima de interior onde a tranqüilidade toma conta do Cenário e somente nos finais de semana é possível observar um número maior de visitantes nos bares e lanchonetes que ficam bem no centro da cidade. Também é muito comum ter festa dançantes no Pólo de Lazer que fica no centro de Jucás.
Para aproveitar bem o passeio não deixe de trazer roupas de banho, pois o clima quente no verão é favorável para o banho de açude e no inverno também é muito convidativo devido a quantidade de barragens e açudes sangrando.

ROTEIRO DE VISITAS
- PÓLO ARTESANAL DR. NARCÍSIO PESSOA
- CENTRO MÚLTIPLO DO IDOSO
- PÓLO DE LAZER CELY CORREIA
- BARRAGENS – RIO JAGUARIBE
- PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS – CE.
- CÂMARA MUNICIPAL DE JUCÁS
- ESCOLAS DA SEDE e FRANCISCO ANDRÉ DE SOUZA (sítio Jurema)
- BIBLIOTECA MUNICIPAL
- GINÁSIO POLIESPORTIVO ÁLVARO CORREIA
- MERCADO PÚBLICO
- IGREJA MATRIZ DE N. SENHORA DO CARMO
- HOSPITAL MUNICIPAL JOSÉ FACUNDO FILHO

RELATÓRIO DA VI OFICINA DO GESTAR II

LÍNGUA PORTUGUESA
DESCRIÇÃO DO EVENTO: VI OFICINA DO GESTAR II
Data: 30/09/2009
Horário: 13:00 às 17:00 Horas
Local: EEIEF Áurea Leal Rodrigues Guerra
Tema: TP4 Unidades 15 e 16.
Responsável pela Oficina: Lucineide de Oliveira Cavalcante
Número de Participantes: 01 Professor Formador, 01 Coordenador Pedagógico, 01 Coordenador Administrativo e 35 Professores Cursistas.

ASPECTOS RELEVANTES:

1. Objetivos: Relacionar as práticas comunicativas com o desenvolvimento e ensino da escrita como processo.

- Utilizar procedimentos adequados para atingir o objetivo de ler para aprender.

- Os objetivos foram amplamente atingidos.

2. Acolhida / Boa Tarde

- O encontro iniciou com a leitura do texto "O barulho da carroça". cuja finalidade foi orientar os cursistas para saber ouvir pois fazendo um comporativo com a carroça , quando ela faz barulho é porque está vazia.

3. Retomada das Unidades 15 e 16 - TP4

Os cursistas fizeram a leitura do texto de referência (pág. 146) "por que meu aluno não lê"? Onde chegamos a conclusão que deveríamos despertar o desejo de nossos alunos pela leitura e que o professor tenha o cuidado de escolher assuntos de interesses da turma.

4. Filme : "Os narradores de Javé".

No momento da emissão do Filme todos os cursistasficaram atentos, por vezes ouvíamos as gargalhadas do grupo na passagem das cenas cómicas. No final fizemos um debate sobre a temática do filme e comprovamos através dos depoimentos que narradores de Javé nos envolve numa trama bonita, poética e irreverente e traz assuntos polémicos, atuais e dignos de serem discutidos. É um filme completamente marcado pela memória coletiva através da memória individual.

AVALIAÇÃO:

Os professores cursistas avaliaram o trabalho do formador, a participação deles nos trabalhos, o tempo para realização das atividades e o espaço. As respostas foram bastante positiva, pois eles assinalaram os quesitos ótimo e bom, apenas um cursista assinalou o quesito regular.

ENCAMINHAMENTOS:

Ficou encaminhado para a próxima oficina as seguintes atividades:

- Estudo das Unidades 15 e 16 - TP4

- Aplicação e síntese do avançando na prática (escolha livre).

DIFICULDADES:

Nesta oficina os cursistas não apresentaram dificuldades.

RELATÓRIO DA V OFICINA DO GESTAR II

DESCRIÇÃO DO EVENTO: V OFICINA DO GESTAR II- LINGUA PORTUGUESA

Data: 30/09/2009

Horário: 07:00às 11:00 Horas

Local: EEIEF Àurea Leal Rodrigues Guerra

Tema: TP4 Unidades 13 e 14

Responsável pela Oficina: Lucineide de Oliveira Cavalcante

Número de Participantes: 01 Professor Formador, 01 Coordenador Pedagógico, 01 Coordenador Administrativo e 43 Professores Cursistas.

ASPECTOS RELEVANTES:

1. Objetivos: Sistematizar e aprofundar as reflexões sobre letramento e sobre o processo de leitura.

- Desenvolver a leitura e a prática dos cursistas com relação ao trabalho com textos. No final do encontro chegamos ao consenso que os nossos objetivos foram atingidos.

2. Boas Vindas / mensagem.

- A lição do Bambu. Todos refletiram que o Bambu é uma árvore forte, frondosa, resistente e que ao ser plantada demora cinco anos para germinar e crescer. Foi comparado ao Gestar II que todos os professores cursistas estão iniciando o trabalho de semeadura e o resultado não virá de imediato, mas num futuro bem próximo.

3. Retomada dos Encaminhamentos.

- Leitura do caderno volante pela aluna responsável. A finalidade deste momento foi rememorar a oficina anterior.

- Estudo das unidades 13 e 14 em grupo. Este momento foi enriquecedor para o aprofundamento teórico do professor cursista. Nas equipes os professores leram, aprofundaram os conhecimentos, refletiram, tiraram dúvidas e planejaram para debater no grupão.

- Os cursistas socializaram seus estudos através do portador de texto, cartaz onde os mesmos utilizaram diversos gêneros, poesias, relatos, sínteses, enfim foi bastante enriquercedor para todos os cursistas presentes.

4. Relatos de Experiências: Avançando na prática. Neste momento os professores: Maria Elisandra Alves de Souza, Maria Eridan Temóteo da silva, Raimunda Valdeneide da Silva Cavalcante, Maria Ilberlândia Luna Fernandes, apresentaram o avançando na prática, este momento foi oportuno para troca de experiências, esclarecimentos de dúvidas, darem suas opiniões, comentarem e avaliarem.

5. Leitura e interpretação do texto: "cidadezinha qualquer". O estudo do texto foi realizado em grupo, onde os cursistas tiveram a oportunidade de levantar questionamentos de acordo com a turma que leciona preparando um plano de aula para aplicar em sua sala.

AVALIAÇÃO:

Os cursistas avaliaram a manhã com as palavras: produtiva, oportuna, enriquecedor e reflexivo.

ENCAMINHAMENTOS:

Os professores já sabiam que a 6ª. oficina começaria exatamente às 13:00 Horas. Foi solicitado que todos procurassem cumprir o horário.

DIFICULDADES:

Pelos depoimentos analisados percebemos que os cursistas não sentiram dificuldades nos estudos das unidades principalmente por que os assuntos tratados eram do cotidiano: letramento, alfabetização e escolarização. As dificuldades que algum tiveram foi aplicar o avançando na prática devido algumas escolas estarem na semana de provas e os alunos solicitarem no primeiro horário a revisão da prova.

RELATÓRIO DA IV OFICINA DO GESTAR II- TP3 - UNIDADES 11 E 12.

Tipos Textuais

Descrição do Evento: IV Oficina do Gestar II - Lingua Portuguesa

Data: 18/09/2009

Local: Escola de Ensino Infantil e Ensino Fundamental Àurea Leal Rodrigues Guerra

Responsável pela Oficina: Lucineide de Oliveira Cavalcante

Numero de Participantes: 01 Professor Formador, 01 Professor Coordenador, 01 Diretor Administrativo e 35 Professores Cursistas.

ASPECTOS RELEVANTES:

1. OBJETIVOS: Caracterizar sequências tipológicas narrativas, descritivas, injuntivas e preditivas.

• Caracterizar sequências tipológicas expositivas e argumentativas como dois aspectos do tipo dissertativo.

2. Boas Vindas e Mensagem no data show: Qual a sua experiência? O momento deixou como reflexão que a experiência precisa ser refletida, renovada e o Gestar II será uma oportunidade para refletir e renovar a nossa prática.

3. Retomada dos Encaminhamentos: Leitura do caderno volante pela aluna responsável cuja finalidade foi relembrar todo o encontro passado.

4. Correção das Atividades: Ampliando nossas referências. TP3- pág. 152. O momento foi oportuno para que os cursistas tirassem suas dúvidas e trocassem experiências sobre as sequências tipo lógicas: Descrição, narração, dissertação, injunção e predição.

5. Relatos de Experiências: Avançando na Prática. Nesse momento foram sorteadas as escolas que os professores iriam apresentar as sínteses das atividades praticadas em sala. Eles relataram a empolgação e interesse dos alunos em realizá-las. Os professores se sentiram a vontade para partilhar os resultados das experiências vivenciadas por seus alunos. Os tipos textuais mais trabalhados foram: Narração, descrição e dissertação. Observou-se o interesse e o gosto dos cursistas pelo programa, onde o mesmo está oportunizando a cada um deles desenvolver atividades criativas e produtivas com seus alunos.

6. Exibição de Vídeo: O Saber e o Sabor. O vídeo teve a duração de 23 minutos, em seguida os alunos foram divididos em equipes para discussão das principais ideias. Pela plenária apresentada percebeu-se o quanto foi enriquecedores os depoimentos dos professores do vídeo para o trabalho docente.Dentre as principais informações foram citadas:

"Educar não é ensinar a resposta, educar é ensinar a pensar" ( Rubens Alves)

"A escola deve ser um espaço que favoreça a expressão" (Maria Amália Pereira)

Todos os cursistas demonstraram muito interesse e concentração durante toda a emissão.

AVALIAÇÃO DA OFICINA:

Os professores cursistas responderam aos questionamentos avaliando a oficina:

I- Gostei: dos textos lidos, do vídeo, dos debates, de todas as explicações, houve mais informações.

Segundo Questionamento.

II- Nâo Gostei: da quantidade de atividades, de pouco tempo para as atividades em grupo, das muitas tarefas para casa.

III - Por último foi solicitado sugestões para cada vez mais melhorar as oficinas: Dinâmicas, Diminuir o número de atividades, mais debates e algumas atividades, devem ser resolvidas no próprio curso.

ENCAMINHAMENTOS:

• Leitura das Unidades 13 e 14 - TP4.


• Leitura e resolução das atividades (Atividades 1 pág. 16; Atividades 6, págs. 77 à 79).


• Leitura e resolução do ampliando nossas referências pág. 54 á 56.


• Aplicação e sintese do Avançando na prática (escolha livre).

Relatório da III Oficina - TP3

• Relatório da III Oficina - TP3
• Unidades - 09 e 10 - Gêneros Textuais
• Descrição do Evento:
• 3ª. Oficina do Gestar II Língua Portuguesa
• Data: 11/09/2009
• Local: EEF - Ensino Fundamental Áurea Leal Rodrigues Guerra
• Responsável pela Oficina: Lucineide de Oliveira Cavalcante
• Numero de Participantes: 01 Professora, 01 Coordenadora Pedagógica, 01 Coordenador Administrativo, 38 Professores Cursistas.
• Aspectos Relevantes

1. Objetivos : Identificar as diferenças e semelhanças na organização dos textos utilizados em diversos contextos de uso linguístico.

identificar caracteristicas que levam à classificação de um gênero textual.

2. Acolhida: Boas - Vindas - Momento de recepção para que todos os cursistas se sentissem bem -vindos ao encontro.

3. Mensagem no data show "A vida sem pressa". Mesmo diante de tantas atribuições que a missão de professor nos remete, não podemos deixar de viver alguns momentos na vida, como exemplo: curtir a natureza, a família, o por do sol, tempo para repousar, ler um bom livro, etc.

4. Dinâmica de integração e comunicação "Nem o meu, nem o seu, o nosso". Neste momento os cursistas levantaram -se e andaram pela sala acompanhando o ritmo da música. O objetivo da dinâmica foi melhorar a integração entre os participantes.

5. Memória do encontro anterior através da leitura do caderno volante. Esta leitura proporcionou aos participantes relembrar os assuntos tratados no encontro, esclarecendo todas as dúvidas e dando oportunidade aos faltosos de se enteirar da oficina anterior.

6. Apresentação com uso do data show da temática "Gêneros textuais". Unidades 9 e 10. TP3. Este momento proporcionou aos cursistas o debate, a reflexão e o esclarecimento sobre o assunto.

7. Leitura e correção das atividades 1 e 7 da unidade 9. Correção do ampliando nossas referências. Foi um momento proveitoso, os professores apresentaram as respostas com muita empolgação.

8. Relatos de experiências. avançando na prática por cinco professores. Esse momento foi bastante oportuno pois os cursistas trocaram conhecimentos e socializaram os resultados obtidos com seus alunos. Essa é uma das partes da oficina que tem sido útil e significante para todos os participantes.

9. Dinâmica: Entrevista Musical - momento de descontração entre os participantes. À medida que ia sendo feitas as perguntas, os cursistas respondiam cantando. Exemplo: Quando você nasceu? Resposta: Eu nasci, a dez mil anos atrás, e não tem nada nesse mundo que não saiba demais.

• Dificuldades: Muitos cursistas relataram as dificuldades e desafios que eles têm enfrentado quanto ao estudo dos TP3 e resolução das atividades em casa, pois a maioria deles trabalham os dois horários e moram distante do local de trabalho, acompanhamento, o horário de estudo em casa.
• Encaminhamentos: Leitura das unidades 11 e 12 - TP3, Leitura e resolução do ampliando nossas referências - págs 129 à 132, aplicação e síntese do avançando na prática.
• Avaliação: Os professores cursistas qualificaram o encontro como bom e ótimo. Aonde apontaram como bom: Reflexão das mensagens, Apresentação dos trabalhos e troca de experiências, realização das atividades, Lamentaram o tempo restrito para resolver e corrigir as atividades durante a oficina, solicitaram que os diretores das escolas fizessem um calendário de duas horas de estudos semanais.

3ª Oficina do Gestar II

3ª. Oficina do Gestar II
Data: 11/09/2009
Horário: 18:15
TP3: Unidade 09 e 10 - Gêneros Textuais
Objetivos:

1. Identificar as diferenças e semelhanças na organização dos textos utilizados em diversos contextos de uso linguístico;
2. Relacionar gêneros textuais e competência sociocomunicativa;
3. Identificar caracteristicas que levam à classificação de um gênero textual;
4. Distinguir as carcteristicas de gênero literário e de gênero não-literário;
5. Caracterizar gênero poético, de acordo com a função estética da linguagem;

Desenvolvimento:

Parte I -

1. Acolhida
2. Mensagem do data show "A vida sem pressa".
3. Dinâmica de integração e comunicação "Nem o Meu, nem o seu, o nosso".

Leitura do caderno volante.

Parte II

1. Apresentação com uso do data show da temática, tratada nas unidades 9 e 10 "Gêneros Textuais.
2. Leitura e correção das atividades de 1 e 7 unidade 9.
3. Socialização e esclarecimentos de dúvidas.

Parte III

1. Relatos de experiências (avançando na prática) por cinco professores (10 minutos para cada);
2. Comentários;
3. Esclarecimentos de dúvidas;

Parte IV

• Encaminhamentos;
• Leitura das unidades 11 e 12;
• Resolução das atividades;
• Ampliando nossas referências (págs. 129 à 132 ;
• Avançando na prática-aplicar um dos dois ( 1º. pág. 124 ou 2º. pág. 150-151);
• Avaliação / Música final.

RELATÓRIO DA 2ª. OFICINA

O encontro de formação teve início exatamente as 18:15, com uma mensagem inicial no data show " Os ensinamentos da Arca de Noé". A mensagem coloca todos no mesmo barco e orienta a sermos fortes para enfrentarmos as tempestades que irão surgir ao longo do caminho.Em seguida a coordenadora local reforçou a importância do cumprimento do calendário, do respeito ao horário de início do curso e também dos cursistas realizarem todas as atividades.
Prosseguindo cada turma se dirigiu para sua sala de aula. Continuando com a apresentação do caderno volante, fazendo a leitura da memória do encontro anterior.
Em seguida cada professor cursista recebeu uma folha para citar uma palavra que representasse a expectativa que estava sentindo a respeito do curso. Quando todos escreveram uma palavra foi apresentado em plenária onde os professores apresentavam e explicavam o porque tinham escolhido aquelas palavras. As palavras citadas foram: coragem, otimismo, vontade, apredizado, interesse, diálago, desafio, oportunidade, crescimento. Eles informaram que tinha escrito a palavra coragem devido o trabalho árduo de sala de aula e a distância do local do encontro. O Gestar II está sendo recebido com muito entusiasmo por todos os cursistas. Continuando foi realizada a dinâmica das cores com a finalidade de distribuir os cursistas em subgrupos para discussão das temáticas tratadas no Guia Geral.
Após a leitura e discussão da temática do Guia geral foi apresentado em plenária. Para introduzir o assunto do TP3 unidades 9 e 10 da próxima oficina, realizamos a leitura do conto: pé- no- chão ( Monteiro Lobato). Em seguida fizemos os questionamentos:
O que são gêneros textuais? Qual o gênero que acabamos de ler? Qual o tipo textual? para aprofundamento do assunto que será abordado na próxima oficina realizamos a leitura do texto " iniciando nossa conversa pág. 13". foram deixados como encaminhamentos : leitura e resolução das atividades do TP3- unidades 9 e 10; atividades de apoio para os professores trabalharem com os alunos - AAA3- unidade 9 e 10; sintese do avançando na prática para trazer na próxima oficina.
Finalizando o encontro realizamos uma avaliação escrita onde os professores responderam os seguintes questionamentos:
O que aprendi? Que o Gestar II é um curso muito valioso: como realizar as atividades do Gestar; que o Gestar é um programa que irá suprir as dificuldades dos educandos; como serão realizados os encontros; a didática do curso.
O que foi dificil? responder os questionamentos; a quantidade de atividades para pouco tempo; adaptar-se ao acúmulo de atividades; o horário do curso.
Os professores apresentaram como sugestão que tivessem tempo para estudar e realizar as atividades na escola.

II OFICINA DO GESTAR II - ESTUDO DO GUIA GERAL

Objetivo: Identificar os fundamentos do Programa e a sua articulação como politica de formação continuada em serviço. Refletir sobre questões que serão abordadas durante todo o curso.

Data: 28/08/2009
Horário: 18:15
Local: Escola de Ensino Fundamental Àurea Leal Rodrigues Guerra

• Boas -Vindas;Mensagem no data show - A arca de Noé - Dinâmica de Apresentação;
• Memória do Encontro anterior "Caderno Volante".
• Construção de uma árvore; Nas folhas da árvore os professores irão escrever suas expectativas sobre o Gestar II;
• Retomada das Unidades;
• Divisâo dos cursistas em subgrupos para discussão das expectativas do grupo.Grupo 1 - Unidade 1; grupo 2 unidade 2 e sucessivamente até formar a equipe 5.

• Apresentação em plenária das temáticas das unidades (1,2,3,4, 5). Guia Geral ;
• Fechamento do Guia Geral;
• Introdução de Gêneros Textuais com o texto narrativo (conto);
• Leitura do Conto Pé-no-châo - Monteiro Lobato;
• Questionamentos:

1. O que são gêneros textuais? Qual o tipo textual? Qual o gênero que acabamos de ler?

• Leitura da Abertura da unidade 9 (pág. 13)
• Encaminhamentos;
• Leitura e resolução das atividades (unidades: 9e 10 - TP3);
• Trabalhar com os alunos as atividades dos AAA3- (unidades 9 e 10 - aulas). Escolher algumas atividades para aplicar em casa;
• Sintese por escrito do avançado na prática de uma atividade (pág. 185) trazer na próxima oficina.

Calendário das Oficinas do GESTAR II

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
ANO 2009.

Programa Gestão da Aprendizagem Escola para professores de 6º ao 9º ano – Gestar II
Calendário das Oficinas de Língua Portuguesa e Matemática.

*O calendário foi elaborado no propósito de um melhor rendimento do curso e sistematização de resultados satisfatórios.


2º Semestre / 2009
(Mês /Data / Oficina)
AGOSTO 21/08 – 1ª
28/08 – 2ª
SETEMBRO 11/09 – 3ª
25/09 – 4ª
OUTUBRO 09/10 – 5ª
23/10 – 6ª
NOVEMBRO 13/11 – 7ª
27/11 – 8ª
DEZEMBRO 11/12 – 9ª

1º Semestre / 2010
(Mês /Data / Oficina)
JANEIRO 08/01 – 10ª
FEVEREIRO 12/02 – 11ª
26/02 – 12ª
MARÇO 12/03 – 13ª
26/03 – 14ª
ABRIL 09/04 – 15ª
23/04 – 16ª
MAIO 14/05 – 17ª
28/05 – 18ª
JUNHO 11/06 – 19ª
18/06 – 20ª

OFICINA INTRODUTÓRIA DO GESTAR II

No dia vinte e um de Agosto de dois mil e nove( 21/08/2009), a partir das 8;00hrs , no Centro de Estudos Supletivo, foi implantado o Programa GESTAR II em nosso Município. O evento contou com a presença da Secretária de Educação Nildes Alencar Lima, Secretários Municipais, Vereadores,representante da CREDE 16, diretores administrativos,pedagógicos e financeiros das escolas, toda a equipe técnica da SME, assessoras Margarida Mendes e Vera Solheiros, formadores: Lucineide Cavalcante e Damiao Lins, além da presença dos professores de português e matemática. A oficina foi realizada com a seguinte programação:

_Credenciamento/lanche;
_Boas-vindas:
_Composição da mesa (convite as autoridades do evento);
_Entoação dos Hinos:Nacional, Estadual e Municipal;
_Fala das Autoridades;
_Música de boas vindas com mensagem de otimismo;
_Apresentação do programa pela coordenadora Aida Maria Gomes Luna de Melo;
_Apresentação dos direitos e deveres do cursista pelos formadores;
_Preenchimento da ficha diagnóstico pelos cursistas;
_Encaminhamentos: Distribuição dos kits, entrega dos calendários das oficinas, foi solicitado que os professores fizessem a leitura do guia geral para ser discutido na próxima oficina (28/08/2009, às 18;15hrs, na Escola Áurea Leal;
_Agradecimentos e Avaliação escrita;

Em suma, posso afirmar que a oficina introdutória do GESTAR II em Jucás foi maravilhosa e correspondeu todas as expectativas da equipe responsável , pois a avaliação dos professores foi bastante positiva.

Oficina Introdutória do GESTAR II.

A oficina introdutória para os professores cursistas inscritos no Programa GESTAR II de Língua Portuguesa e Matemática está agendada para o dia 21 de agosto de 2009 às 8:00 da manhã no Centro de Estudos Supletivos, situado na Vila José Bento, Jucás - Ceará.
É importante o empenho e a participação de todos professores cursistas durante toda formação.

Caracterização do GESTAR II

O GESTAR II é um programa de formação continuada semipresencial orientado para formação de professores de Matemática e de Língua Portuguesa, objetivando a melhoria no processo de ensino aprendizagem.

A finalidade do programa é elevar a competência dos professores e de seus alunos e, consequentemente, melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade-cultural.

Ações integrantes do GESTAR II.
-Formação continuada em serviço para professores e formadores;
-Atividades individuais à distância para o professor cursista;
-Oficinas coletivas;
-Plantão pedagógico;
-Acompanhamento pedagógico.

Sistema de avaliação do programa GESTAR II.
-Avaliação do desempenho escolar dos alunos;
-Avaliação de desmpenho dos professores;
-Avaliação institucional do programa.

EQUIPE DO GESTAR II:
João Gomes Filho - Coordenador Administrativo;
Aída Maria Gomes Luna de Melo - Coordenadora Pedagógica;
Lucineide de Oliveira Cavalcante - Formadora - Língua Portuguesa;
Damião Lins de Souza - Formador - Matemática.